Фильм о том, как судят подростка-эмигранта. Своего рода презентация института присяжных в США. Этот фильм  поможет сформировать более полное  представление  о  путях  поиска  справедливости, о границах закона, о том, как право влияет на общественную этику.

Римейк фильма Люмета и спор с ним. Главная тема – парадоксы правового сознания в России. Этот фильм будет важен для возможного разговора о нравственности и праве в современной России. А также о том, как важен настоящий поступок.

Фильм о несчастном случае, произошедшим по халатности и нежелании людей разбираться в причинах  случившегося. 

Это история противостоянии воли и инертности. И это – другой взгляд на право и нравственность в России, по сравнению с Михалковым.

Фильм о педагоге-бунтаре в закрытой элитной американской школе. И ещё о том, как жизненно необходим диалог педагогов и родителей. Этот фильм можно обсудить с детьми и поговорить об ответственности в профессии педагога.

Фильм о яркой учительнице, нарушившей этические правила школы. А ещё – о рутине и творчестве в школе. Как и «Общество мёртвых поэтов», этот фильм подойдёт для обсуждения с детской аудиторией. Он позволит поговорить об этике во взаимоотношениях педагога и ребёнка.

Фильм о блестящем способе объяснения и опасности социальных экспериментов. Об опасности диктаторских наклонностей, о соблазне

идеи избранности, эффективном командообразовании. Как и фильмы Уира и Асановой, «Волну» стоит обсудить с детской аудиторией.

Фильм о ребёнке, усомнившемся во всемогущем отце и нашедшем нечаянного друга. А ещё – о всесилии денег. Фильм может стать замечательным предметом дискуссии, посвящённой взаимоотношениям

детей, родителей, авторитетных педагогов, о сложностях и противоречиях в этих отношениях.

Фильм о сжигающем чувстве вины и о межгенерационном конфликте. А также о проблеме мигрантов в Европе. Этот фильм следует обсуждать с детской аудиторией старшего возраста. Фильм позволяет коснуться темы ответственности детей за прошлое родителей.

Фильм о суровости отца и отцеборстве сына. У религиозной притчи. Фильм можно обсудить с детской аудиторией и задуматься внутри этого обсуждения о том, как необычно могут сочетаться близость и отчуждённость детей и родителей.

Фильм о положении женщины современном иранском обществе. Снят

как десять диалогов с владелицы машины с её попутчиками. Обсуждение этого фильма педагогом и детьми может затронуть тему противостояния

традиционного воспитания.

Фильм о положении женщины в Америке1970-х. И ещё о жестокости

судопроизводства. Фильм Бентона можно и нужно обсуждать с детской аудиторией, затрагивая темы ответственности родителей по отношению к детям и друг к другу.

Фильм о кризисах семьи и их религиозной интерпретации. И ещё – о восприятии чудесного в детстве. 

Дискуссия о том, как ребёнок воспринимает личности родителей и связанные с ними нравственные миры.

Даёт возможность поразмышлять о сложности детского взгляда на мир, буквально мировоззрения.

Фильм о смысле исполнении желаний и даре веры. О реальности чуда. Религиозно-философская притча. Разговор о «Сталкере» может стать важнейшим воспитательным событием в работе педагога. Разговор о чуде в жизни людей важен для укрупнения разговора о поступке и эмпатических связях людей.

Фильм о травме войны, об ответственности художника и проблеме

компетентности и правомочности суда. А ещё – о природе музыки. Этот фильм следует обсуждать, предварительно прослушав музыкальные произведения в исполнении Фуртвенглера. Соотнесение личных музыкальных впечатлений с острыми этическими дилеммами придаст

особую полноту разговору.

Фильм о жизни буддистских монахов, о губительности чувства собственности. Религиозно-философская притча. Фильм Ким Ки Дука замечателен как зрелище и загадочен как сказка. Его можно обсуждать с детской аудиторией старшего возраста и затронуть связь нашего повседневного поведения и этики отношения ко всему живому.

Фильм об истории исследований атома в ХХ веке. О том, как устроен атом и, следовательно, всё вокруг. Настоящее «очевидное невероятное». Увлекательно как детектив. Просмотр этого фильма с детской аудиторией и последующее обсуждение может натолкнуть на самые неожиданные

соображения. Наука, которая имеет дело с неизведанным и таинственным – разговор о возможности чуда. Иной нежели в случае со «Сталкером», 

но не менее захватывающий.

Фильм о многообразии жизни и способов существования в океане. И о чёрствости человека. Фантастические съёмки. Экологическая проблема может стать стержневой в обсуждении этого фильма. То, как человек любуется миром живого и то, что он готов сделать для этого мира – две величины, соотношение которых всё время меняется.

Документальный сериал к 300-летию Петербурга.

Увлекательный рассказ о величии и трагедии империи. Масса интереснейших исторических деталей, позволяющих по-новому посмотреть на современную Россию. Фильм Парфёнова – история формирования самых разных ценностей в России: политических, моральных, повседневных. Интересно обсудить с детской аудиторией, что именно вызывает их гордость за прошлое страны.

Фильм о подготовке спектакля по «Трём сёстрам» Чехова Георгием Товстоноговым в БДТ. Захватывающий рассказ о творческом процессе. Яркий показ высокой режиссёрской педагогики. Фильм Арановича – история создания театрального шедевра. Обсуждение этого процесса может натолкнуть на мысли о создании собственного продукта, о необходимости задействовать разные силы и возможности.

Бродского и Евгения Рейна в Венеции. Время и пространство, любовь и творчество, Россия и мир. Всему находится место в диалоге поэтов. Разговор о поэзии и времени обостряет этические вопросы повседневной жизни человека. Об этом имеет смысл прочитать Нобелевскую лекцию Бродского, прежде, чем смотреть и обсуждать фильм.